Un galego no CERN

La Voz de Galicia 14 de xuño de 2011

Medical Animation

Ambientado na Capela Sixtina; un emulador de Miguel Anxo, cae dunha estada, tendo múltiples fracturas. O proceso de arranxos de desfeitas óseas no seu corpo é maxistral.

Camiña a Terra cara unha nova idade de xeo?

Os científicos acaban de detectar un descenso das manchas da superficie do sol e unha menor actividade electromagnética cerca dos polos.
Estos síntomas auguran unha diminución da actividade do Sol, casi ata a súa hibernación», nos próximos 11 anos.
Ao parecer, o dato máis preocupante para os expertos e que pon de relieve a desaceleración da actividade solar detectouse na falta de carga magnética nos polos do Sol.Outros estudios publicados nos últimos anos apuntan alomenos catro consecuencias:

• Descenso do nivel dos océanos, que contrarrestaría o efecto oposto para o quentamento global;


• Cambios sensibles na producción agraria no hemisferio norte;


• Diminución do réxime de choivas, cun aumento da sequía;


• Aumento considerable no consumo de enerxía para contrarrestar las baixas temperaturas.

Non obstante, a posible baixada media de temperaturas non superaría os 0,3 grados centígrados.


Para mais información


Manuel Lorenzo 1ºC

Adelgazar bebendo cervexa????

Mandáronme hoxe por correo un arquivo titulado como adelgazar bebendo cervexa. Seguro que o alumnado de Bioloxía poderán atopar o erro. Estamos case de vacacións pero Mª José e máis eu cremos que podedes, aínda, facer un pequeno esforzo... ollo as notas finais non están postas... asi que vos esperamos en comentarios, lerémolos todos.

Metodo adelgazante

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Máis premiados!!!!

Premiados polos seus traballos no concurso CLIMANTICA.O día 22 participarán no IV Congreso Climántica e despois asistiran a un campamento en Gandario onde realizaran actividades moi interesantes que aparecen no seguinte programa:

Programa campamento

Esta noticia é recollida pola Voz de Galicia no día de hoxe:
http://www.lavozdegalicia.es/ourense/2011/06/16/0003_201106O16C16991.htm

Querid@ eu aos 16... (Dear 16-Years-Old Me...)

Deixovos aquí un video moi emotivo e moi realista sobre o que nos podería pasar a calquera de nós por expornos ao Sol no verán sen ningún tipo de protección ou cun tipo de protección moi baixa...



Recordade que todos somos, fumos ou seremos rapazes de 16 anos e que esto vai dirixido cara a nós.
Así que tomade moitas precaucións neste verán e en todos os seguintes.

Brais Gómez García 1º Bacharelato A

Campus científicos de verán 2011

A Fundación Española para a Ciencia e a Tecnoloxía e o Ministerio de Educación, co apoio da Obra Social a Caixa pon en marcha a 2ª edición do programa Campus Científicos de Verán. que se desenvolveran de forma simultánea en departamentos de investigación de 20 Campus de Excelencia Internacional e Rexional.

Alumnado de 1º de Bacharelato seleccionado para participar no programa Campus Científicos de Verano 2011. De ezquerda a dereita: Adrián Rodríguez Vilas (Campus Vida, Santiago de Compostela), María Isabel Limia Pérez (Barcelona Knowledge Campus), Juan Ozaita Corral (Campus Vida, Santiago de Compostela) e Daniel Fernández Gil (Campus do Mar, Vigo).
Estes estudantes gozarán de 14 días de contacto coa investigación científica a través da súa participación activa en proxectos de achegamento científico do 17 ao 30 de xullo
Cada estudante participará en 2 proxectos conoutros 7 - 8 alumnos/as.
A participación nos Campus de Excelencia Internacional inclúe:
- Proxectos de achegamento científico. En cada Campus desenvolveranse proxectos de achegamento científico de todas as áreas de coñecemento (bioloxía, biomedicina, física, química, matemáticas, medio ambiente, robótica, enxeñería, etc.), especialmente deseñados para o programa e dirixidos por profesores universitarios e de ensino secundario. Cada proxecto constará de 4 fases de desenvolvemento:
Fase 1. Presentación e teoría do proxecto. Será dirixida por profesores universitarios e de ensino secundario asociados aos Campus onde levarán a cabo os proxectos.
Fase 2. Desenvolvemento e posta en práctica (traballos de campo e/ou laboratorio). Esta fase estará dirixida por profesores universitarios e terá unha duración de entre 12 e 16 horas.
Fase 3. Tratamento da información, incluíndo técnicas de comunicación e divulgación da ciencia, a tecnoloxía e a innovación (como presentar resultados da investigación, elaboración de informes, como falar en público, etc.). Fase dirixida por profesores de ensino secundario. Ten como obxectivo reforzar os conceptos tratados na fase 2.
Fase 4. Presentación e exposición final de resultados. Todos os estudantes realizarán unha presentación pública (ante profesores, estudantes e/ou representantes das institucións participantes) dos resultados obtidos durante a súa participación nos proxectos. Para a preparación desta presentación, os alumnos contarán coa axuda dos profesores de ensino secundario e, en caso necesario, animadores científicos.

Actividades complementarias:
Científico-culturais. Durante a súa estancia, as/os estudantes participarán de conferencias impartidas por científicos de prestixio, poderán departir con personalidades políticas sobre a importancia da ciencia e a innovación na toma de decisións políticas, realizarán visitas a museos, centros de ciencia, parques tecnolóxicos, etc.
De lecer. O programa científico complementarase con actividades de lecer e deportivas, así como excursións de interese durante os fins de semana.
A organización cubrirá os gastos de aloxamento e manutención dos participantes en colexios maiores e/ou residencias universitarias. Durante a súa participación en Campus Científicos de Verán os/as estudantes estarán acompañados por animadores científicos. Os animadores recollerán aos\/as estudantes á súa chegada a cada unha das sedes de celebración e acompañaranlles durante o desenvolvemento de actividades no programa (traslados aos colexios/residencias universitarias, traslados entre estes e os Campus universitarios, actividades complementarias durante toda a súa estancia, despedida en aeroportos, estacións de tren ou autobús o día de regreso ao seu lugar de residencia.) Así mesmo, pasarán a noite coas\/os estudantes.
Cada estudante recibirá un diploma da súa participación nos Campus Científicos de Verán.

Carmen Cid Manzano

Mario contesta á profesora Tarsy Carballas

Como recordaredes se facedes clik fai uns días a profesora Carballas escribiu a Mario, agora é el o que contesta.

Estimada Tarsy:

No tiene importancia, al fin y al cabo creo que ha sido error mio, ya que no encuentro por ninguna parte el correo que creí haberte mandado. Es una pena pero lo importante es que al final hayas visto la publicación en el blog, ya que este trabajo gana mucho al saber que lo has leído y te ha gustado.Al comienzo de este curso, mi profesora M. Carmen Cid Manzano propuso crear un blog (acienciatamenecultura.blogspot.com).

La idea me entusiasmó tanto que estaba deseando empezar a publicar noticias sobre el mundo de la ciencia, entonces me paré a pensar en la ciencia en Galicia ¿Que había hecho Galicia por la ciencia?, nunca me lo había preguntado y tenía muchas ganas de conocer la respuesta, investigué por internet y encontré esta entrevista: (http://mas.laopinioncoruna.es/suplementos/2010/02/14/tarsy-carballas-%E2%80%9Cel-suelo-de-galicia-ha-perdido-profundidad-debido-a-los-incendios%E2%80%9D/). Al terminar de leerla me interesé por conocer aquella mujer que había dedicado su vida a la investigación y que tanto empeño ponía por mejorar la vida de nuestros bosques y por tanto de nuestra tierra, Galicia.

Estuve leyendo tu CV, me ha llamado mucho la atención todos los lugares por los que has pasado ampliando tu formación como científica (Francia, Inglaterra, Venezuela, Checoslovaquia...) ¡Es impresionante! A mi me encanta la ciencia y me siento muy atraído por ella, pero cuando sabes desde pequeño lo que te gusta quieres luchar hasta conseguirlo. Desde que era pequeño me interesó el campo de la medicina, la idea de ayudar a tus pacientes a tener una vida mejor y incluso a salvar su vida, me apasiona. No descarto que en un futuro pueda cambiar el rumbo de mi vida, pero de momento lo tengo claro.A mi me encanta hacer deporte, soy muy inquieto y estar en el instituto casi 6 horas sentado me cansa mucho, no por el hecho de que esté estudiando ya que a mi me gustan casi todas las materias, sino porque tantas horas estando quieto no las soporto; por eso hago natación, necesitaba un deporte que me ayudase a estar en forma pero que a la vez no me agobiase y que pudiera realizarlo cuando quisiera, sin ataduras, siendo prioritarios mis estudios. Te envio una foto mía adjunta a este correo, no soy muy fotogénico, por eso odio tanto que me hagan fotos. Por cierto, ¿Me podrías recomendar un libro que te guste para leer? Llevo tiempo buscando uno interesante y ahora que estoy terminando los examenes finales y se acerca el verano, se agradece tener algo apasionante para leer, no importa el tema que trate, basta con que sea interesante. Un abrazo muy fuerte de mi parte y de todo el IES Otero Pedrayo. Mario Blanco Cid 1ºA Bachillerato, IES Otero Pedrayo, Ourense.

A FAO explica como producir alimentos de forma sostible

Nun recente comunicado, a FAO (Organización de Nacións Unidas para a Agricultura e Alimentación) explica que esta iniciativa, coñecida na decada dos sesenta como "Revolución Verde", "salvou a mil millóns de persoas de fame e produciu alimentos mais que suficientes para unha poboación mundial que se duplicou". "Axudar a campesiños con baixos ingresos aforrando nos costes de produción e crear sistemas agroecolóxicos saudables, co que maximizaran os rendementos e adicaran os aforros a saude e educación".Minimizar o arado e a labranza ou o manexo de pragas con tecnicas que excluen os pesticidas serian regras cas que se reduciria un 30% o uso de auga e un 60% a enerxia.

"Para poder medrar, a agricultura debe aprender a aforrar".

Noticia enteira en http://www.elmundo.com/portal/vida/medio_ambiente/la_fao_explica_en_un_libro_como_producir_alimentos_de_forma_sostenible.php

Andrea Fdez 1Bach B

Eclipse total mañá mercores 15 de xuño!

O mércores 15 de xuño temos plenilunio, asi que xusto cando se está pondo o sol, polo outro lado do ceo, debería saír o característico disco branco da Lúa, no lado contrario o horizonte!
E ahí estará, pero, nun principio parecerá que non. O noso satélite estará pasando pola sombra da Terra nese momento e a única luz que nos mostrará é a que lle mandamos difundida pola atmosfera terreste, sendo así moito menos brillante, ademáis de cor cobrizo. Durante as primeiras horas da noite poderemos ver dende a Península como a Lúa comenza a saír do eclipse e así, disfrutar deste fenómeno, inusual, desos que nos fan pensar un pouco máis no ceo.
Este espectacular fenómeno tera lugar as 21:22, hora Peninsular.

Liliana Villar Whyte 1 º Bach A

Presenza de E.coli en sementes alemanas

As autoridades sanitarias do estado federado Renania del norte Westfalia (oeste de Alemania) confirmaron a presenza da bacteria (E.coli) en sementes procedentes dunha granxa ecoloxica de Baja Sajonia.

As sementes xerminadas en forma de brotes que deron positivo foron atopados na rexión de Bonn oeste do país, na basura dunha familia cuxos membros enfermaron tras inxerir estos vexetais.

Tratase da primeira confirmación directa que relaciona a epidemia cas semilas xerminadas.

Os investigadores do instituto alemám Robert Koch declararon que o estudio epidemiolóxico mostra que son as sementes xerminadas e non os pepinos os que orixinaron a epidemia en todo o país.

Para maís información:

http://www.elmundo.es/elmundosalud/2011/06/10/nutricion/1307719672.html

http://www.elmundo.es/elmundosalud/2011/06/10/nutricion/1307703898.html

Editado por: Érika López Carballo 1ºBach A

Os coches poden depurar o aire mentres circulan

Eco-MMotion é un novo dispositivo diseñado para colocar nos vehículos e que, cando estes se movan (ou paren nun semáforo), depuren o aire. Baséase na introducción de aire a través de dous orificios da parte dianteira do coche, que por inercia chega a uns filtros descontaminantes. Eco-MMotion depura 1500 m³/h por vehículo. Ademais non require de ningún tipo de produto nin gatos adicionais, xa que é autosuficiente e inesgotable. Pode ser incorporado ós vehículos en fábrica ou en modelos xa usados.

O seu inventor é Eusebio Moro, quen ten rexistradas numerosas patentes a nivel mundial neste campo, entre elas árbores artificiais que eliminaban o CO₂ da atmosfera, o que o converteu nun referente mundial nos procesos de descontaminación e medio ambiente.

Pincha aquí para máis información.

Feito por Natalia Cid, 1º B

Italia contra a enerxía nuclear

Greenpeace colocou unha gran pancarta contra a enerxía nuclear no famoso Coliseo de Roma co fin de concienciar ós italianos de que a enerxía nuclear está a ser perxudicial e animándoos a votar en contra dela no referéndum que se celebrará o domingo e o luns alí. O dirixente de Greenpeace, Salvatore Barbera, defendeu as enerxías limpas e renovables como óptima proposta, xa que a enerxía nuclear en Italia xoga cunha cara moi desfavorecedora.

Está prohibida tras un referéndum celebrado tras o accidente de Chernóbil, aínda que no 2010 volveu a ser validada, despois do recente desastre de Fukishima as propostas frearon polo momento e ata que se aclare a seguridade coa que contamos con este tipo de fonte enerxética, que tantas dúbidas está a crear na humanidade.

Isto non quere dicir que se poña fin á producción de enerxía nuclear neste país, senón que é unha maneira de prever é á súa vez, de promover outras perspectivas e outras fontes nucleares de producción enerxética que non nos expoñan ante este perigo.

Lucía Rodríguez 1ºB

Tarsy Carballas contesta al artículo del blog.

A finales del año pasado, publique en el blog un breve artículo sobre Tarsy Carballas, una importante científica gallega. Para recordarlo: Click aquí.

Pues bien, Tarsy al ver el artículo sobre ella me envió este correo:

Querido Mario,

Es realmente un honor y me causa una enorme satisfacción que entre tantos científicos que podías escoger, me hayas elegido a mi. Te aseguro que me conmueve que a tu edad muestres tanta sensibilidad hacia esta tragedia que estamos sufriendo con los incendios forestales que ocurren en nuestra hermosa tierra, que destruyen nuestros bosques y matorrales y degradan nuestros suelos. Y que, además, cuando después de los incendios se producen lluvias torrenciales, el agua arrastra nuestros suelos y empobrece nuestros montes, e inunda pueblos y destroza playas, dunas, marisco, etc.

Me gustaría saber por que me elegiste a mi y también que otros temas de mi actividad científica te interesan. Eres muy joven y lo importante ahora es que te preocupes de formarte, de adquirir la mayor cantidad de conocimientos que te transmiten tus profesores y los libros que lees. Pero ¿te atrae la carrera científica? ¿te gustaría ser investigador científico? ¿Cuales son las asignaturas o áreas de conocimiento que mas te gustan o te atraen? Me gustaría saberlo y me gustaría también conocerte; mientras no pueda hacerlo personalmente ¿puedes enviarme una foto?. Otra cosa ¿practicas algún deporte en particular?.

Espero tu respuesta, cuando puedas, cuando tengas un momento libre; pero tus estudios son prioritarios.

Gracias de nuevo y te envío un abrazo muy fuerte

Tarsy Carballas

Profesora de Investigación del CSIC

Pasos esperanzadores na creación de órganos bioartificias

Un grupo de investigadores do hospital Gregorio Marañón de Madrid, dirixido por Francisco Fernández-Avilés traballa para construír órganos artificiais sobre unha especie de andamio biolóxico, no cal os científicos incorporan as células que converterán este andamio inerte nun corazón capaz de latexar no peito dun enfermo que o necesite. A súa técnica consiste en tomar un corazón, descelularizarlo (baleiralo das súas propias células) e logo enchelo con células nai do paciente para que estas rexeneren o músculo cardíaco.
Fernández-Avilés confirmou onte que o paso do baleirado logrouse con éxito e a repoboación celular estase a experimentar. "Agora debemos asegurarnos de que é inerte e biocompatible", dixo. Así mesmo, o Gregorio Marañón tamén está a experimentar a técnica con fígados, engadiu o experto.

Os investigadores recoñeceron que é posible que as células nai propias poidan causar rexeitamento. Non obstante, dixo que a terapia xénica é "unha liña esperanzadora sobre todo para pacientes con órganos moi danados".

Información interesante en:

http://www.rtve.es/noticias/20100618/hacia-creacion-organos-artificiales/336222.shtml

Feito por María Isabel Limia Pérez Fontes

Alguén se acorda en que consitía a terapia xénica? Estudámola en clases de CMC

1º Congreso O cambio Climático desde a escola

Onte asistimos a unha xornada moi interesante, en ela distintos centros de Ourense presentaron os traballos realizados ao longo do curso na loita contra o Cambio Climático e, entre eles, tamén nós.
Contáronnos como fabricaban biodiesel a partir de aceites usados, como repoboaban zonas queimadas, como melloraban a eficiencia dos seus centros... Nós, levamos 12 videos realizados polo alumnado de 1º A, B e C (podédelos atopar na etiqueta do blog "traballos do alumnado") e, unha exposición titulada "O cambio Climático a través do humor gráfico", nela aparecían recollidos o quentamento global, as causas, evidencias, consecuencias, loita e escepticismo sobre o Cambio Climático.
Deíxovos unha pequena reportaxe de recordo

Como está a piques de rematar este curso quero decirvos que estou orgullosa do meu alumnado... de cada un en particular. O ano próximo moitos de vos xa non seredes alumn@s meus, pero desexo que sigades tendo os ollos ben abertos ante todo o que vos rodea, sendo curiosos e interesados pola Ciencia. Cando teñades un anaquiño de tempo espero que colaboredes co blog, no verán e ... mentres dure (mesmo aínda que non sexa gratificado con nota).
Eu non vos esquecerei, espero que vós tampouco. Mil bicos.

Carmen Cid Manzano

Greenpeace acusa á moneca Barbie de destruir os bosques de Indonesia

http://www.elmundo.es/elmundo/2011/06/08/ciencia/1307545435.html

que é o sexo para a ciencia?

Logrouse descifrar o Xenoma completo da leucemia.

Celulas de catro pacientes permitiron escribir as primeiras paxinas do diccionario da leucemia linfática crónica, comparando o ADN das células tumorais de catro pacientes con células sanas. Este tipo de leucemia é a máis frecuente no noso país. A partir destas mostras, descifrouse o Xenoma completo do tumor e a identificación de catro mutacións xenéticas que levan ao seu desenvolvemento.
Este descubrimento supón un gran avance para o desenvolvemento de novos tratamentos farmacoloxicos e aumenta así a esperanza de controlar a leucemia, tal como se amosou na revista Nature.
Que tipo de danos produce este tipo de leucemia? A leucemia linfática crónica produce un incremento dun tipo de glóbulos brancos chamados linfocitos B na médula ósea. As células cancerosas disemínanse dende a médula ósea ata o sangue e cara os ganglios linfáticos e outros órganos como o fígado ou o bazo. O seu desenvolvemento remata debilitando ao sistema inmune, as defensas do organismo.

O Ministerio de Ciencia, aportou 10 millons de euros ao proxecto do estudo do Xenoma da leucemia. Pero no é una iniciativa en solitario de España e adicada en exclusiva a este tumor hematolóxico. Fai tres anos científicos de 12 países emprenderon un proyecto ambicioso que busca analizar o xenoma dos 50 tipos de cáncer con mayor impacto social (tumores de mama, páncreas, piel, ril, cerebro, fígado….).

Cando se poña fin a este macroproxecto sairán á luz moitos dos secretos xenéticos do cáncro.
Co tempo, a tecnoloxía porase ao alcance de todos e cada paciente terá o xenoma do seu tumor, un perfil persoal dese gran manual xenético.
http://www.abc.es/20110605/ciencia/abci-leucemia-201106051654.htm

Tatiana Nespereira Campuzano (1º bacharelato B)

Mentras a música sone, Michael non morre

Na clase de Bioloxía ou de CMC, non me lembro ben, falamos dunha canción de Michael Jackson cuxo videoclip fora prohibido en Estados Unidos. Ben, pois atopei a canción en youtube, e creo que merece a pena colgala no blog. Anímovos a todos a que a vexades e a que lexades a tradución da letra. Un saúdo.

Que hay del amanecer?
Que hay de la lluvia?
Que hay de todas las cosas?
Que dijiste que tendríamos que ganar..
Que hay de los campos de concentración?
Hay un tiempo
Que hay de todas las cosas
Que tu dijiste que eran tuyas y mias...
Alguna vez te paraste a pensar
Toda la sangre que hemos derramado anteriormente
Alguna vez te paraste a pensar
La Tierra y las costas que llora?

Que le hemos hecho al mundo?
Mira lo que hicimos
Que hay de toda la paz
Que le prometiste a tu único hijo...
Qué hay de los campos florecientes?
Hay un tiempo
Que hay de todos los sueños
Que tu dijiste que eran tuyos y mios...
Alguna vez te paraste a pensar
Todos los niños que mueren por la guerra
Alguna vez te paraste a pensar
La Tierra y las costas que llora?

Solía soñar
Solía mirar más allá de las estrellas
Ahora no sé donde estamos
Aunque sé que hemos ido lejos a la deriva

Aaaaaaaaaaah Aaaaaaaaaaaah
Aaaaaaaaaaah Aaaaaaaaaaaah

Hey, que hay del ayer?
(Que hay de nosotros?)
¿Qué hay de los mares?
(Que hay de nosotros?)
Los cielos están cayendo
(Que hay de nosotros?)
No puedo siquiera respirar
(Que hay de nosotros?)
¿Qué hay de la Tierra sangrante?
(Que hay de nosotros?)
¿No podemos sentir sus heridas?
(Que hay de nosotros?)
¿Qué hay de los valores de la naturaleza?
(ooo,ooo)
Es el seno de nuestro planeta
(Que hay de nosotros?)
¿Qué hay de los animales?
(¿Qué hay de eso?)
Hemos convertido reinos en polvo
(¿Qué hay de nosotros?)
¿Qué hay de los elefantes?
(¿Qué hay de nosotros?)
¿Hemos perdido su confianza?
(¿Qué hay de nosotros?)
¿Qué hay de las ballenas que lloran?
(¿Qué hay de nosotros?)
Estamos destrozando los mares
(¿Qué hay de nosotros?)
¿Qué hay de los senderos del bosque?
(Ohhh, ohhh)


Quemados a pesar de nuestras súplicas
(¿Qué hay de nosotros?)
¿Qué hay de la tierra santa?
(¿Qué hay de eso?)
Apartada por creencias
(¿Qué hay de nosotros?)
¿Qué hay del hombre común?
(¿Qué hay de nosotros?)
¿Podemos liberarlo?
(¿Qué hay de nosotros?)
¿Qué hay de los niños que mueren?
(¿Qué hay de nosotros?)
¿Puedes oírlos llorar?
(¿Qué hay de nosotros?)
¿Dónde nos equivocamos?
(Ooo, ooo)
Que alguien me diga por qué
(¿Qué hay de nosotros?)
¿Qué hay de los bebés?
(¿Qué hay de eso?)
¿Qué hay de los días?
(¿Qué hay de nosotros?)
¿Qué hay de toda su alegría
(¿Qué hay de nosotros?)
¿Qué hay del hombre?
(¿Qué hay de nosotros?)
¿Qué hay del hombre que llora?
(¿Qué hay de nosotros?)
¿Qué hay de Abraham?
(¿Qué hay de nosotros?)
Qué hay de la muerte, otra vez?
(ooo,ooo)
¿Nos trae sin cuidado?



Fontes:
video
tradución

Coral Real Llamas
1º Bacharelato B